Театр

"В сказке солнышко горит,

Справедливость в ней царит!

Сказка – умница и прелесть,

Ей повсюду путь открыт…"

Юнна Мориц

Дети - прекрасные актеры, непосредственные, эмоциональные. Как светятся у ребенка глаза от счастья, когда ему рукоплещет зал! И такое только возможно в театре, потому что театр - это всегда сказка, чудо, волшебство.

Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы, заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационная выразительность.

В нашей группе активно ведётся работа по театрализованной деятельности, так 24 апреля дети показали сказку «Теремок». У каждого ребёнка была возможность проявить себя в роли юного артиста. Кем быть, какую роль исполнить дети выбирали сами. Дети с большим удовольствием действовали, согласно взятой на себя роли. Передавать характер персонажей в движении им помогала музыка. Дети старались играть эмоционально, и это у них хорошо получалось.

Поддержка благодарных зрителей, тёплая, дружеская атмосфера и радость от представления не давали долго расстаться артистам и зрителям. Аплодисменты, улыбки, восторженные возгласы: «Молодцы!» доставили огромное удовольствие выступающим детям.

Опыт работы показал, что участие детей в театрализованной деятельности развивает их познавательные и творческие способности, умение общаться, правильно говорить и двигаться, так как в процессе работы над драматизацией или театральной постановкой в свободной, комфортной для каждого ребенка обстановке происходит интеграция  образовательных областей:

• Социально-коммуникативное развитие
• Речевое развитие
• Познавательное развитие
• Художественно-эстетическоеразвитие
• Физическое развитие 

 Я обратила внимание на то, что у детей улучшается настроение, уверенность в себе, чувствуют они себя свободнее, раскованнее, общаются доверчивее. Приобретенные умения в театрализованных играх дети переносят в повседневную жизнь – это и песни, и танцы, и стихи.

Воспитатель 2 младшей группы Закирова Т.О.

ПДД

На проезжей части, дети,

Не играйте в игры летом!

Бегать можно без оглядки

Во дворе и на площадке.  

Именно с этих слов начался праздник по правилам дорожного движения в средней, интегрированной и старшей группах корпуса № 2. Ведь правила дорожного движения должны знать и взрослые и дети.

В гости к ребятам пришли самые настоящие Незнайка, светофор и регулировщик. Незнайка попал в большой и шумный город, растерялся, заблудился, и, не зная, как перейти дорогу, чуть было не попал под машину. Но на помощь пришел регулировщик. Он рассказал Незнайке и ребятам о правилах дорожного движения, показал, как нужно переходить проезжую часть, познакомил со светофором и дал наказ «не играть на дороге!».

Для закрепления знаний правил дорожного движения регулировщик предложил детям задания:

• «Отгадай загадки»
• «Перейди дорогу правильно» (соблюдая правила дорожного движения). 

Ребята справились с заданиями на «отлично». Праздник на площадке, с разметкой "Перекресток", прошел познавательно и весело. Теперь мы спокойны за наших детей – они знают правила дорожного движения и на улицах города не растеряются.

Инструктор по ФК  Носовицкая О.В.

 Воспитатель интегрированной группы Черникова А.И

Развитие мелкой моторики

 

"Ум ребенка находится на кончиках его пальцев".

В.А. Сухомлинский.

"Рука - это инструмент всех инструментов"

Аристотель.

"Рука - это своего рода внешний мозг!"

Кант.

 Пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. На кистях рук расположено множество акупунктурных точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы, рефлекторно с ними связанные.

В процессе игр и упражнений на развитие мелкой моторики у детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность.

Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Они способны улучшить мышление и речь ребенка.

В общем, чем лучше работают пальцы, вся кисть, тем лучше ребенок говорит.

Выполняя различные пальчиковые упражнения кисти рук, приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

Для развития мелкой моторики в нашей группе создана достаточная предметно-развивающая среда. Сделана также картотека пальчиковых игр, приобретены игры и пособия необходимые для развития мелкой моторики:

§  имеется большое количество игрушек развивающего характера

§  пирамидки

§  вкладыши различного типа

§  разноцветные счеты

§  матрешки

§  мозаика, игры с карандашами

§  конструкторы

§  дидактические игры и пособия, для развития мелкой моторики.

Какие же упражнения помогут ребенку усовершенствовать мелкую моторику?

1.     Пальчиковая гимнастика.

2.     Игры с крупой, бусинками, пуговицами, мелкими камешками.

3.     Песочная терапия.

4.     Вырезание ножницами.

5.     Аппликации.

6.     Работа с бумагой. Оригами. Плетение.

7.     Лепка из пластилина, глины и соленого теста.

8.     Шнуровки.

9.     Рисование, раскрашивание.

Заданий и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики очень много. При желании, особенно, если подключить фантазию и воображение, придумывать их можно бесконечно. И главное здесь - учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, его возраст, настроение и возможности. Умелыми пальцы станут не сразу.

Игры и упражнения, пальчиковые разминки, проводимые систематически с самого раннего возраста, помогают детям уверенно держать карандаш и ручку, самостоятельно заплетать косички и шнуровать ботинки, строить из мелких деталей конструктора, лепить из глины и пластилина. Всё это дает возможность для гармоничного развития каждого малыша и оптимальной подготовки его к школе.

Воспитатель средней группы Гончарова С.В.

Выставка по теме: "Космос"

К международному Дню авиации и космонавтики в нашем  детском саду была организована выставка «Большое космическое путешествие». В экспозиции представлены разнообразные  поделки из бросового материала: пластиковые бутылки, пробки, крышки, картон, коробки, старые диски и т.д., а также рисунки и аппликации, которые были изготовлены как в детском саду, так и  дома в семье. Неисчерпаемая фантазия и немного старания – это то, что нужно для создания звездолета или макета Солнечной системы. Все работы получились замечательными и заняли достойное место на выставке.

Всего участвовали 39 детей разного дошкольного возраста:  

Младшая группа

1.  Даша А. «Полёт на Луну».

2.    Егор Г. «Полёт на Сатурн».

3.    Вероника Ч. «Я лечу».

Средняя группа

1.     Даша А. «Ракета».

2.     Вика А. «Летит, летит ракета».

3.     Саша В. «Ракета СССР».

4.     Вика И. «Ракета Виктория».

5.     Настя К.  «Космос».

6.     Станислава Н. «Ракета».

7.     Данила О. «Ракета».

8.     Кирилл О. «Инопланетянин».

9.     Вера П. «Полёт», «Космический корабль».

10.  Миша Р. «Ракета».

11.  Милослава С. «Полёт на ракете».

12.   Иван Т. «Ракета-Трио».

13.   Анюта Ф. «Космонавтик».

Старшая подготовительная группа

1.     Омар А. «Ракета».

2.     Никита Б. «Ракета».

3.     Ира Д. «Космические пришельцы».

4.     Анна Ж. «Полёт к Солнцу».

5.     Максим К. «Инопланетянин».

6.     Валерия К. «Марсиане».

7.     Костя П. «Ракета летит на Марс».

8.     Давыд П. «Полёт на Луну».

9.     Егор Р., Глеб Р. «Космос».

10. Даниль С. «Космодром».

11.Софья С. «Космический пикник инопланетян».

12. Софья С. «Планеты».

13. Вадим Т. «Сатурн».

14. Настя Ф. «Космический пейзаж».

Логопедическая группа

1.     Арсений З. «Чудо ракета».

2.     Софья П. «Космос».

3.     Кирилл С. «Ракета Россия».

4.     Кирилл Х. «Необычное приземление».

5.     Иван Ш. «Ракета».

6.     Виталий Щ. «Солнечная система».

Коррекционная группа

1.     Лука Д. «Космонавт».

2.     Арина П. «Мы в космосе».

3.     Коллективная работа «Космос».

Большое спасибо родителям и детям за участие!   

Фотоотчет о выставке можно посмотреть ЗДЕСЬ!

Ждем ваших комментариев в гостевой книге!

Руководитель проекта, воспитатель Макаренко А.В.

Народный календарь, праздники весеннего цикла

Весна в этом году не торопится растопить зимние снега и обогреть землю. На дворе апрель, а сегодня опять шел снег. Уж мы Весну-красну с детьми звали, заклички пели и с малышами, и с детьми постарше, хороводы водили и в игры играли....видно задерживается весна. Но всё-равно придет, всё наладится. 
По традициям русского народа, которых мы стараемся придерживаться, а детей нашего детского сада знакомим с ними, весну встречали трижды. Вот, третья встреча весны когда она наступает бесповоротно, начинается следом за христианским праздником Святой Пасхи. Самое время радоваться яркому весеннему солнышку, первой зеленой траве, щебетанию птиц, возрождению природы. Нужен веселый фольклорный праздник с играми, хороводами, песнями. Обратимся к народному календарю. 

Календарь народных праздников весеннего цикла с описанием традиций, содержанием можно посмотреть ЗДЕСЬ 

Предлагаю вашему вниманию сценарий праздника "КРАСНАЯ ГОРКА" , который проводится на ФОМИН ДЕНЬ через неделю после Пасхи

Итак, готовимся к пасхальной неделе, наводим порядок в делах и помыслах, красим куриные яйца, печем куличи и готовим творожную пасху.

Фотоотчет о празднике "Красная горка" 

Ещё о народных праздниках весеннего цикла ЗДЕСЬ

Музыкальный руководитель Кузьмина Е.А.

«Удивительные цыплята к Пасхе», «Пасхальные куличики».

Пасха – это праздник всего христианского мира. О пасхальных традициях   в России можно посмотреть ЗДЕСЬ

На Пасху принято делать и дарить друг другу маленькие подарки пасхальные корзинки с крашеными или декоративными яйцами, пасхальные куличи, пасхальные сувениры - пасхальных цыплят, курочек, зайчиков. Мы, воспитатели группы, решили, что детям будет интересно поучаствовать в подготовке к празднику и в  изготовлении поделок на Пасху своими руками.

В преддверии  праздника, в группе «Звездочки» была проведена беседа на эту тему, и дети интегрированной группы проявили разумный интерес к атрибутам праздника. Изучив информацию об истории праздника, мы поискали подходящий материал и сделали поделки из бумаги «Удивительные цыплята к Пасхе», и из солёного теста «Пасхальные куличики».

В процессе работы дети узнали: откуда, когда и как появляются эти удивительные птички; из каких фигур состоят шаблоны для изготовления поделки. В результате у нас появились цыплята необычные, потому что они из пасхальных яиц.

Одним из символов пасхальной недели является ритуальный кулич. Мы с детьми решили из соленого теста сделать пасхальные куличики: предварительно приготовили тесто, окрасили его разноцветной гуашью. Ребята с увлечением создавали свои неповторимые шедевры. Дети лепили их с творческим энтузиазмом и с  интересом рассматривали работы товарищей. Продукт своего творчества каждый ребенок с гордостью понес домой.

Дружная и интересная подготовка к празднику Пасхи помогла детям нашей группы расширить свои представления о любви к семье, близким и познакомила с традициями праздника Пасхи.

Воспитатель Черникова А.И

"Космическая" неделя

Косми́ческое простра́нство (ко́смос) — относительно пустые участки Вселенной, которые лежат вне границ атмосфер небесных тел. Вопреки распространённым представлениям, космос не является абсолютно пустым пространством — в нём существует очень низкая плотность некоторых частиц (преимущественно водорода), а также электромагнитное излучение и межзвездное вещество.

Чёткой границы не существует, атмосфера разряжается постепенно по мере удаления от земной поверхности, и до сих пор нет единого мнения, что считать фактором начала космоса. Международная авиационная федерация в качестве рабочей границы между атмосферой и космосом установила высоту в 100 км  Астрономы из США и Канады измерили границу влияния атмосферных ветров и начала воздействия космических частиц. Она оказалась на высоте 118 километров, хотя сами NASA считают границей космоса 122 км (по материалам Википедии).  

Уважаемые родители! 

Раскрывая тему календарно-тематического плана  "Космос", предлагаем вашему вниманию презентацию, в которой вы наглядно можете увидеть, что работа по данной теме ведется интегрировано во всех образовательных областях:

Презентация "Космос" 

Также, как и в предыдущие годы, в ДОУ пройдет выставка детского художественного творчества: "Большое космическое приключение". Ждем интересных работ.

Если есть желание поучаствовать в конкурсе на просторах Интернета, то советуем заглянуть СЮДА!  На сайт MAAM.RU 

Желаем творческих успехов вашим детям и вам, а также, чтобы процесс познания был увлекательным и ярким!

Уход за комнатными растениями

Я прошу тебя, цветок: Подними-ка свой листок,

Выйди на дорожку, да притопни ножкой.

Да головкой покачай, утром солнышко встречай.

Стебель наклони слегка –вот зарядка для цветка.

А теперь росой умойся, отряхнись и успокойся.

Наконец готовы все день встречать во всей красе!

Восприятие природы помогает развивать такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, чуткое, внимательное отношение ко всему живому. Ребенок, полюбивший природу, не будет бездумно рвать цветы, разорять гнезда, обижать животных.

Посильный «добрый» и «умный» труд, нередко связанный с игрой, именно та необходимая деятельность ребенка-дошкольника (помимо собственно игры), которая отвечает его возрастным особенностям. Систематическое включение трудовой деятельности ребенка в процесс его воспитания в детском саду неизмеримо повышает самоценность периода дошкольного детства, а также уровень подготовки к взрослой жизни.

Непосредственное общение с живой природой дает ребенку более яркие представления, чем книжки и картинки. Поэтому в группе создаются условия для повседневного общения детей с природой, организован специальный "уголок природы", где дети имеют возможность наблюдать  за растениями, видеть заботу воспитателя о них, получают первые элементарные трудовые навыки.

В   группе воспитателем Рязановой Н.А. была организована совместная трудовая деятельность – уход за комнатными растениями, в ходе которой решались следующие задачи:

- закрепить знания детей о комнатных растениях, поддерживать интерес к жизни комнатных растений, желание наблюдать за ними;

- уточнить и обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями;

- развивать у детей желание ухаживать за комнатными цветами, относиться к ним с любовью и нежностью как к живым организмам.

Работа по уходу за растениями сопровождалась загадками и пословицами:

·        На окошках растут – людям радость несут (цветы)

·        Умелые руки не знают скуки. Без труда не вытащишь рыбку из пруда.

Уточнили знания о том, почему их называют «Комнатные растения». Также, воспитатель показал детям, как надо обращаться с комнатными растениями, ухаживать за ними (поливать, рыхлить землю, мыть). Растениям нужны воздух, вода, земля. И обязательно им нужна наша забота, нежность, любовь. Труд в уголке природы доставляет детям много радости и содействует их всестороннему развитию. В процессе труда воспитываются любовь к природе, бережное отношение к ней. У детей развиваются интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней. В коллективе, когда дети приучаются трудиться сообща, помогать друг другу, решаются, также, задачи в других образовательных областях (социализация, коммуникация и др.). 

Воспитатель группы Рязанова Н.А.

Всемирный день здоровья

Ежегодно, начиная с 1950 года, 7 апреля отмечается Всемирный день здоровья. В 2015 году тема Всемирного дня здоровья - “Безопасность пищевых продуктов”. О здоровье необходимо беспокоится постоянно, прививать детям культуру здорового образа жизни.  В нашем детском саду регулярно ведется образовательная деятельность, направленная на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. В календарно-тематическом  плане ДОУ  две темы посвящены здоровью: «Здоровей-ка.  Я – человек» и «Быть здоровыми хотим».  Предлагаем вашему вниманию описание Дня здоровья, который проводился в корпусе №1 в этом году.

«Путешествие в страну Здоровья»

В необычное путешествие отправились дети.

В стране Здоровья ребята встретили Поварёнка. Вместе с ним вспомнили полезные и вредные продукты питания (игра «Полезное – вредное), поспорили с  витаминами А, В, С (инсценировка), запомнили правила правильного питания:

1.                 Есть необходимо каждый день в одно и то же время

2.                 Перед едой надо вымыть руки с мылом

3.                 Употреблять в пищу необходимо продукты, полезные для здоровья

4.                 Нельзя торопиться во время еды

5.                 Не переедать

6.                 Сладости - только после основной еды

Советы  Мойдодыра рассказала «медсестра» Аня. О том, что нужно мыть руки, следить за чистотой тела, ребята знали, но какие предметы называются личными? Долго мы совещались и решили: предметы личной гигиены это – зубная щётка, мочалка, полотенце, расчёска (игра «Это только для меня»).

Но, чтобы сохранить здоровье, нужно ещё и заниматься физкультурой, делать утреннюю гимнастику. Инструктор по физической культуре, Коренькова Л.В. провела с детьми физкультурную разминку: мальчики с гантелями развивали силу рук, а девочки – мелкую моторику рук. Дети старшего дошкольного возраста поделились своими достижениями: показали «мостик», «коробочку» и др.

Обсуждая тему «Вредные привычки», дети сделали вывод, что вредно долго сидеть у телевизора, компьютера.

! Предлагаем родителям вместе с детьми нарисовать плакат на тему: 

«Что нужно делать, чтобы быть здоровым» или «Что вредит здоровью».

Пословицы и поговорки о здоровье

 

БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!

            

Темы Всемирного дня здоровья (по материалам Википедии)

• 2015 г «Безопасность пищевых продуктов»
• 2014 г «Маленький укус — источник большой опасности»^[2]
• 2013 г «Высокое артериальное давление»
• 2012 г «Хорошее здоровье прибавляет жизни к годам»
• 2011 г «Устойчивость к противомикробным препаратам и её глобальное распространение»
• 2010 г «Урбанизация и здоровье»
• 2009 г «Спасем жизни. Обеспечим безопасность больниц в чрезвычайных ситуациях»
• 2008 г «Защитим здоровье от изменений климата»
• 2007 г «Международная безопасность в области здравоохранения»
• 2006 г «Работа на благо здоровья — наше общее дело»
• 2005 г «Не оставим без внимания ни одну мать, ни одного ребенка»
• 2004 г «Безопасность на дорогах»
• 2003 г «Формирование будущего»
• 2002 г «Движение — это здоровье»
• 2001 г «Психическое здоровье: Откажитесь от изоляции, окажите помощь»
• 2000 г «Безопасная кровь начинается с меня»
• 1999 г «Активное долголетие меняет жизнь»
• 1998 г «Безопасное материнство»
• 1997 г «Новые инфекционные болезни»
• 1996 г «Здоровые города для лучшей жизни»
• 1995 г «Глобальное искоренение полиомиелита»

Инструктор по физической культуре Коренькова Л.В.