Корпорация Google+ с помощью которой существует наш блог "Копилка Алёнушки" 343, самостоятельно создала видеоролик из лучших снимков  за 2013 год. БОЛЬШОЕ СПАСИБО им за это!!! СМОТРИТЕ ЗДЕСЬ! 

Поздравление с Новым годом

Уважаемые родители, сотрудники нашего детского сада и все работники дошкольного образования, а также все гости интернет-представительства "Копилка Алёнушки!" 343! 

Поздравляем Вас с Новым 2014 годом! 

Пусть он принесет Вам возможность реализовать все Ваши замыслы! Любите, берегите, развивайте своих детей - они наше будущее! Здоровья Вам, любви и счастья в Новом году!

Лошадь - символ Нового года.

Мы решили закрепить знания о лошади, учить детей внимательно слушать и полным ответом отвечать на вопросы по тексту, упражнять в умении, заучивать стихотворение с помощью мнемотаблицы , воспитывать бережное отношение к животному миру. Начали своё знакомство с небольшого рассказа о лошади.  

Лошадь – прекрасное, благородное животное. У нее крупное тело, сильные стройные ноги, оканчивающиеся копытами, густые пышные грива и хвост, стоящие уши и большие умные глаза. Лошадь – спутник человека. Лошадь – травоядное животное. В зимние время привычный корм домашней лошади – душистое сено и овес.

В старину крестьяне запрягали лошадь в плуг и распахивали поле. Возили сено с лугов, и дрова из леса. Лошади были помощниками человека не только в деревне, но и в городе. Они возили экипажи и конки, работали на фабриках, в портах и шахтах. Лошади верно служили людям на войне, кавалерийские лошади, не боясь ни выстрелов, ни взрывов, участвовали в боях. Тащили пушки, обозы.

Люди вывели различные породы лошадей. Лошади – тяжеловесы, орловские рысаки, арабские скакуны. Живут лошади  до 25 – 30 лет. В возрасте 1 – 3 лет они находят себе в табуне друзей и подруг. Весной у лошадей рождается жеребенок. Мама – лошадь старательно вылизывает его шерстку шершавым языком, жеребенок пьет материнское молоко. Лошади  тщательно охраняют и защищают своих жеребят.

Закрепили полученные данные о лошади вопросами:

·        - Как выглядит лошадь?

·        - Чем питается?

·        - Какие породы мы знаем?

·        - Какую пользу приносят? 

Продолжив работу над развитием речи, с детьми разучили стихотворение с помощью мнемотаблицы.

Про Златку

Ждет в селе меня подружка.

Нет, не девочка – болтушка.

Нет, не кошка, не собачка….

Трудно разгадать задачку?

Лошадь с гривой словно мёд

Дед мой Златою зовет.

Только кликнешь – тут как тут!

Жеребята в след бегут.

Знакомство с лошадью, у нас шло не только через развитие речи, но и с помощью художественного творчества. С детьми были сделаны поздравительные открытки для родителей. Также дети участвовали в оформлении приглашения на утренник.

Дети были заинтересованы и полученные  знания, умения и 

навыки применили в свободной деятельности.
В ГОД ЛОШАДИ

Воспитатели старшей-подготовительной группы 

Иванова Светлана Константинована, 

Перцева Евгения Валиерьевна

Новогодняя экскурсия для детей старшего дошкольного возраста

19.12.2013 дети группы  «Искорки» вместе с воспитателем и родителями совершили увлекательную новогоднюю экскурсию в этнический центр народов севера "Аквилон"

Вселенная за воротами

Через триста метров от автомагистрали М-5 останавливается автобус. Перед нами обычные деревянные ворота. Деревянный забор. Все покрыто современными составами, придающими дереву вечно свежий вид. Заботятся люди о состоянии усадьбы, а за воротами сразу спуск и получается так, что вся территория «Аквилона» как на ладошке. Встретила нас экскурсовод - северная снегурочка. В теплом административном здании она рассказала о  питомнике и правилах поведения при общении с собаками.

Продолжение смотрите ЗДЕСЬ

Этнический центр "Аквилон"

Воспитатель Феофилова И.А.

Новогодние утренники

Уважаемые родители! 

Приглашаем вас на новогодние утренники!

График проведения новогодних мероприятий

МБДОУ №343	Дата проведения мероприятия	Время проведения (начало мероприятия), группа	Ответственные воспитатели
Образцова 6а	25.12.13	9.30 – «Непоседы» (ЗПР), «Светлячки» (старшая-подготовительная); 10.45 – «Искорки» (ТНР).	Иванова С.К. Хабитова Л.Н.
	26.12.13	9.00 –  «Воробушки» (младшая группа) 10.00 – «Осминожки»  (средняя группа)	Юрченко О.С. Макаренко А.В.
Худякова 9а	26.12.13	9.00 – (младшая группа) 9.45 –  «Звездочки» (интегрированная группа) 10.30 –  (средняя группа) 15.30 – (подготовительная группа) 16.30 «Пчелки» (подготовительная группа)	Бушуева Е.А.) Гуцалова Э.Э. Щербакова Е.С. Катаева Л.С. Плеханова О.А.

Рекомендации для родителей детей младшего дошкольного возраста

Как в форме игры  научить ребёнка различать цвета.

Изучение цветов, является одним из сложных процессов обучения, который требует много усилий со стороны ребенка и родителей. Как же научить ребёнка различать цвета и давать им название?

На помощь приходят любимые игрушки.

Как они нам помогут? – да очень просто.

Начинаем играть вместе с ребенком игрушками определенного вида, например машинками. Старайтесь заинтересовать ребёнка, а потом в процессе игры называйте предмет – его „название” и „цвет”, показывая на него рукой, если это любимая игрушка, ребёнок хорошо запоминает – что „это” и „какого цвета” данный предмет.

Семинар по развитию речи дошкольников

 

12 декабря в МБДОУ №343 состоялся районный  семинар для воспитателей групп компенсирующей направленности по теме: "Создание условий для реализации коррекционных задач по развитию речевой деятельности дошкольников в образовательном учреждении".

На нем выступили  с сообщениями не только специалисты:  учителя-логопеды, учителя-дефектологи, но также воспитатель и педагог-психолог нашего детского сада.

Программа семинара

1. Реализация задач по развитию речевой деятельности в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Н.Г. Ахметова, учитель-дефектолог ПМПК Центрального района, г. Челябинска.
2. Развитие речи дошкольников с ОВЗ посредством театральной деятельности. Абдулкаримова В.К., учитель-дефектолог МДОУ №343.
3. Формирование навыков связного высказывания на основе использования алгоритма. Е.А. Червякова, учитель-логопед МБДОУ №343.
4. Применение мнемотехники в развитии речи воспитанников. С.К. Иванова, воспитатель МБДОУ №343.
5. Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателя по формированию лексической стороны речи воспитанников. Л.С. Дик, учитель-логопед МБДОУ №343. 
6. Игра, как средство развития речевой и познавательной активности дошкольников. О.В. Иванова, педагог-психолог МБДОУ №343.
7. Использование дидактической игры в развитии речи дошкольников с ОВЗ. Л.А. Ушакова, учитель-дефектолог МБДОУ №84.

Выступающие  подготовили сообщения, которые сопровождались показом мультимедиа презентаций, наши педагоги также подготовили методические рекомендации, которые можно было забрать с собой, как памятку.

Все присутствующие отметили, что педагоги используют в работе новые современные педагогические технологии, положительно оценили систему работы и взаимодействия специалистов и воспитателей нашего ДОУ по речевому развитию воспитанников.

Зимняя сказка

Серебро, огни  и  блёстки –
Целый  мир  из  серебра! 
В  жемчугах  горят  берёзки,
Чёрно-голые  вчера.
Воплощение  мечтаний,
Жизни  с  грёзою  игра,
Этот  мир  очарований,
Этот  мир  из  серебра!
В. Брюсов.

Каждое  время  года  имеет  своё  очарование  и  красоту, свою неповторимость. Но  русская  красавица – зима – искрящаяся, сверкающая очаровывает и берет в сказочный плен каждого, кто хоть раз побывал в её холодных заснеженных владениях. Это время года было очень любимо  русскими поэтами, композиторами, художниками.

Поэтому  педагоги  старшей группы (воспитатель Иванова С.К.)  и коррекционной группы (воспитатель Новикова В.В., учитель – дефектолог Абдулкаримова В.К.) вместе  с  детьми  ещё  раз  открыли  для себя чудесную  сказку  русской  зимы, организовали  необычное путешествие с детьми по зимним сказкам и зимнему лесу.

Баба яга «обманом завела детей по сугробам  в дремучий зимний лес», а чтобы выбраться из него, надо было использовать свои знания, смекалку и имеющиеся навыки.  Дети выбирались из леса по предложенному маршруту, называли приметы зимы, отгадывали загадки по зимним сказкам,  называли «4 лишний (не зимний) предмет», играли в игру «Доскажи словечко».

Выполнив все задания, дети выбрались из леса и были очень довольны: пели песни, играли на музыкальных инструментах, и даже помогли раскрасить зиме окна чудесными, кружевными, сказочными, морозными узорами.

Зима- волшебница! Мы теперь с ней каждый день будем встречаться на прогулках, любоваться её волшебными снежинками, звуками: скрипом снега под ногами, звоном сосулек и весёлыми зимними играми.

Педагоги старших возрастных групп.

Познавательные опыты: "Удивительная вода".

05. 12. 2013

 В рамках районной методической декады, в МБДОУ прошло открытое мероприятие - НОД по образовательной области "Познание" в подготовительной группе. Тема: "Удивительная  вода". В ходе данного мероприятия решались следующие задачи:

• Систематизировать знания детей о свойствах воды: вода бесцветна, не имеет вкуса, запаха, растворяет некоторые вещества, содержит нерастворимые вещества.

• Расширять элементарные представления о процессе фильтрации.

• Способствовать применению на практике умения проводить лабораторные опыты.

Воспитатель Феофилова Ирина Александровна сумела поддержать интерес и активность детей в ходе всего мероприятия. МОЛОДЦЫ!

Старший воспитатель Новокрещенова Л.Н.

Развитие правильной речи ребёнка в семье

Формирование и развитие речи происходит постепенно. Это довольно длительный и сложный процесс. И если родители часто общаются с малышом, играют с ним, читают ему книги, учат с ним стихи, то обычно речь ребенка развивается своевременно и правильно.

 Родители должны знать, что речь не передается по наследству, ребенок перенимает опыт речевого общения от окружающих, то есть овладение речью находится в прямой зависимости от окружающей речевой среды. Поэтому очень важно, чтобы взрослые в разговоре с малышом:

- следили за своим произношением, говорили с ним не торопясь, четко произносили все звуки и слова спокойным, приветливым тоном. Неряшливая, торопливая речь взрослых отрицательно скажется на речи ребенка, он может также не внимательно относиться к своему высказыванию, не заботиться о том, как его речь воспринимается слушателем.

- в общении с ребенком, особенно в младшем и дошкольном возрасте не «подделываться» под детскую речь, не произносить слова искаженно, не употреблять вместо общепринятых слов усеченные слова или сюсюкать. Это ничего, кроме вреда, ребенку не дает – будет лишь тормозить усвоение звуков, задерживать своевременное овладение словарем.

- если ребенок неправильно произносит какие-либо звуки, слова, не следует передразнивать его, смеяться, или, наоборот хвалить его за такие успехи. В то же время нельзя требовать правильного произношения в тот период жизни малыша, когда этот процесс не закончен.  

ДАЛЬШЕ
Чистоговорки и скороговорки для развития речи

Идем в библиотеку!

Библиотека

В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят.
Бери, читай и много знай,
Но книгу ты не обижай.
Она откроет мир большой,
А если сделаешь больной
Ты книжку – навсегда
Страницы замолчат тогда.

Каждый ребёнок с детства знает: "Книга - друг человека". С самого раннего детства родители, воспитатели читают детям книги.

Уже не первый год дети нашего детского сада в рамках реализации годового плана ДОУ и с целью расширения целостной картины мира посредством книг, дети старшего возраста (воспитатели Новикова В.В., Корнишина З.И., Иванова С.К., Перцева Е.В., учитель – дефектолог Абдулкаримова В.К.) регулярно, 2 раза в месяц, посещают детскую библиотеку №2  им. А. Б. Горской.

План работы МБДОУ №343 и библиотеки построен согласно комплексно – тематическому планированию. Благодаря этому дети дополнительно уточняют и закрепляют знания, полученные в детском саду в НОД и совместной деятельности с педагогами.

На первичном знакомстве библиотекари познакомили детей с коллекциями книг, журналов, рассказывали о правильном обращении с книгами, как выбирать книги и как вести себя на абонементе и в читальном зале.

Ребята узнали, по какому принципу они располагаются в библиотеке, что больше любят читать дети.

Ребята с большим восторгом, а кто и затаив дыхание, смотрели на множество книг в красивых переплётах, на замечательно оформленных стеллажах.

Работники библиотеки еженедельно радушно встречают  ребят и предлагают совершать увлекательные путешествия в окружающий мир через книгу.

 Дошколята с большим интересом и завораживающими взглядами слушают рассказы библиотекаря.

Сотрудники библиотеки ведут беседы с детьми согласно тематической неделе, и показывают детям замечательные мультфильмы и проводят с детьми викторины, на которой ребята с удовольствием отвечают на вопросы.

Библиотека произвела на моих дошколят огромное впечатление. Уходить из библиотеки детям не хочется, и они приходят в библиотеку вместе с родителями.

Очень важно приобщать детей к книжной культуре, воспитывать любознательного, грамотного человека.

Учитель - дефектолог Абдулкаримова Венера Камильевна